UNESCO upozorava na štetnost najsuvremenih tehnologija u obrazovanju

Agencija UN-a za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO) objavila je izvješće koje ističe potencijalne neproduktivne i štetne posljedice pretjeranog oslanjanja na tehnologiju u obrazovnom sustavu, osobito ako ometa razvoj ključnih vještina, poput čitanja.

Dok se prepoznaje važnost obrazovanja o tehnologiji, UNESCO naglašava da učitelji trebaju paziti da ne koriste pretjerano "pomodna tehnološka" sredstva u nastavi.

Izvješće UNESCO-a ističe da dosad postoji malo čvrstih dokaza o stvarnoj dodanoj vrijednosti digitalne tehnologije u obrazovanju. Prema riječima glavnog autora izvješća Manosa Antoninisa, učenici bi trebali razvijati ključne tradicionalne vještine poput čitanja jer im to može pomoći bolje se snaći u modernom digitalnom svijetu i izbjeći potencijalne zamke.

"Ako naučite dobro čitati, čitati radi smisla, to vas čini i bolje pripremljenim za snalaženje u digitalnom svijetu, a to često zaboravljamo", rekao je Antoninis, a prenosi Hina.

Unatoč prisutnosti tehnologije u školama i učionicama, izvješće upozorava na štetne učinke ako se neprimjereno ili pretjerano koristi.

Antoninis je naglasio kako je potrebno uskladiti politike uvođenja tehnologije s čvrstim pedagoškim pristupom, kao i dugoročnim planiranjem. Kaže da jednostavno dodjeljivanje uređaja učenicima nije dovoljno i ključno je osigurati da tehnologija bude pravilno integrirana u nastavu kako bi se postigla pozitivna korist.

Isto tako, UNESCO primjećuje porast zabrane pametnih telefona u učionicama. Čak je svaka četvrta zemlja već usvojila zakone i propise koji ograničavaju ili zabranjuju upotrebu pametnih telefona u školama, čak i u liberalnim zemljama poput Nizozemske, što je iznenađujuće otkriće, ističe Antoninis.